遇到合适的时间、场合，比如孩子发问，你能张口就来，不察手机不翻书就能讲解。搞得用孩子能听懂的话，用没有专用名词的话直达本质。
这样的环境，孩子能多很多学习机会。
反共反中国的去死，骂中华民族就是骂爹娘
体现之二是孩子学习态度不好不动脑子家长不发火
【 在 mlsn20051119 的大作中提到: 】
: 遇到合适的时间、场合，比如孩子发问，你能张口就来，不察手机不翻书就能讲解。搞得用孩子能听懂的话，用没有专用名词的话直达本质。
: 这样的环境，孩子能多很多学习机会。
这条排行第一
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 体现之二是孩子学习态度不好不动脑子家长不发火
: 【 在 mlsn20051119 的大作中提到: 】
: ....................
这条我达不到。
小学数学还凑合，
其他没戏
: 遇到合适的时间、场合，比如孩子发问，你能张口就来，不察手机不翻书就能讲解。搞得用孩子能听懂的话，用没有专用名词的话直达本 ...
小学数学和各时期语文英语吧。
感觉自己学通哪门类的话，引导起来比较轻松，什么阶段的孩子，都能给讲讲
语文这个可不好说，比如有的字的笔顺，
阅读题就更不用说了
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 小学数学和各时期语文英语吧。感觉自己学通哪门类的话，引导起来比较轻松，什么阶段的孩子，都能给讲讲 ...
学前班和低年级家长的：：：：蜜汁自信
如果纯课内，应该没问题。课外内容比较难，有些还是要査查资料
发自「今日水木 on MI 6」
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笔顺这些，可以借助网络。至于太闭塞的那种，不必过于强求。
阅读题，根子不在题目，根子在共情能力，理解文章结构、情感或逻辑起伏，这些是主要的框架
具体的如何作答，需要做些练习。可以在孩子每积累了一段时间阅读量后，带着做上几套题。重点是做完后，和孩子一起讨论。
功夫用在平时：阅读，写写日记，练练字...
阅读理解关键：读完之后的表达。出的题目，有些也有利于对写作的理解。比如这段用了什么修辞表达了什么？文章的先抑后扬或先扬后抑等等。如果能理解作者怎么布局立意的，那么会潜移默化的启发孩子自己的写作
【 在 onway117 的大作中提到: 】
: 语文这个可不好说，比如有的字的笔顺，
: 阅读题就更不用说了
