钢琴还要继续学吗?
孩子学了一年多钢琴,喜恶参半。
现在基本上是从学校接回来,会做几题数学,然后学15分钟拼音,然后让他练会琴。因为孩子妈妈对孩子要求比较严格,所以她回家之后会检查一遍。
数学语文都好说,这个钢琴。。。
从吃完饭,折腾了一个半小时。孩子哭,大人喊。经常的事情, 我听着都一肚子火,有时候想把这个琴给砸了。给家里带来的欢乐和孩子的成长,远远少于整天鬼哭狼嚎,气氛压抑的坏处。。
有时候我能理解孩子贪玩,需要训练他的专注能力,但是三天两头搞这么一下子,觉得真是没有必要。
大家的想法呢?
之前是什么情况,从一开始学就鸡飞狗跳,维持到现在,还是一开始很有兴趣,逐渐变得
这样的呢?
如果是前者,可能是最开始选择的时候没有和孩子充分沟通,现在再沟通吧,肯定孩子
是选择不学;
如果是后者,那就要看究竟是父母的问题还是老师的问题,孩子的兴趣究竟是怎么没有了,
然后想办法引导他的兴趣爱好。
此外,如果学的都很高兴,兴趣也有,就是对练琴排斥,这种都会有这个阶段的,
慢慢磨成习惯就好了。
【 在 lanth (lanthanide) 的大作中提到: 】
: 孩子学了一年多钢琴,喜恶参半。
: 现在基本上是从学校接回来,会做几题数学,然后学15分钟拼音,然后让他练会琴。因为孩子妈妈对孩子要求比较严格,所以她回家之后会检查一遍。
: 数学语文都好说,这个钢琴。。。
: ...................
你如果有其他训练孩子专注力的替代手段,当然可以先放放钢琴。
人是没必要活得太上进,但也不能活得太浮躁。
【 在 lanth (lanthanide) 的大作中提到: 】
: 标 题: 钢琴还要继续学吗?
: 发信站: 水木社区 (Wed Sep 26 11:17:22 2018), 站内
: 孩子学了一年多钢琴,喜恶参半。
: 现在基本上是从学校接回来,会做几题数学,然后学15分钟拼音,然后让他练会琴。因为孩子妈妈对孩子要求比较严格,所以她回家之后会检查一遍。
: 数学语文都好说,这个钢琴。。。
: 从吃完饭,折腾了一个半小时。孩子哭,大人喊。经常的事情, 我听着都一肚子火,有时候想把这个琴给砸了。给家里带来的欢乐和孩子的成长,远远少于整天鬼哭狼嚎,气氛压抑的坏处。。
: 有时候我能理解孩子贪玩,需要训练他的专注能力,但是三天两头搞这么一下子,觉得真是没有必要。
: 大家的想法呢?
: --
主要是这个开心是不是真的是他想要的开心,还是仅仅是大人心里认为的他会开心;
例如,现在放弃钢琴,也许现在他开心了,过几天看到一块学琴,甚至更晚学的小朋友,
很优雅的在表演,他会不会不开心;
往远里说,曾经有个家长,认为小学不应该学那么累,什么班都不报,经常带着孩子请假
全世界到处旅游,结果到了五年级,孩子回来说,我很不开心,为啥呢,因为同班大部分
孩子已经点招上岸了,我到现在还没有学校要,我不想摇号去那些差学校,我也想去好
学校。
所以,家长的心情都是可以理解的,但也要想清楚,孩子想要的开心,究竟是什么,
而不是仅仅是家长觉得这样他会开心,这么做他就真的会开心。
【 在 lanth (lanthanide) 的大作中提到: 】
: 我觉得挫折教育不一定是刻意制造什么挫折。 比如说骑车上学,这开学没几天,那个大上坡从需要我推5,6次,到现在自己鼓劲骑上去,变化也很大,鼓励的。 做数学不认真会受惩罚的,就是多做题。 至于钢琴,天天,或者三天两头,稍微有点受不了。
: 我不想让孩子走我之前走的路,希望让他开开心心的。
换所同学不攀比点招上岸的小学就行了。
【 在 bigarthur (亚瑟) 的大作中提到: 】
: 主要是这个开心是不是真的是他想要的开心,还是仅仅是大人心里认为的他会开心;
: 例如,现在放弃钢琴,也许现在他开心了,过几天看到一块学琴,甚至更晚学的小朋友,
: 很优雅的在表演,他会不会不开心;
: 往远里说,曾经有个家长,认为小学不应该学那么累,什么班都不报,经常带着孩子请假
: 全世界到处旅游,结果到了五年级,孩子回来说,我很不开心,为啥呢,因为同班大部分
: 孩子已经点招上岸了,我到现在还没有学校要,我不想摇号去那些差学校,我也想去好
: 学校。
: 所以,家长的心情都是可以理解的,但也要想清楚,孩子想要的开心,究竟是什么,
: 而不是仅仅是家长觉得这样他会开心,这么做他就真的会开心。