把学生分组，每节课留出十分钟，让一组分享一个时政热点，另一组点评热点。最后老师点评热点。这样上可行吗？利弊有哪些？
不该懂别懂
可以
【 在 bzdao12345 的大作中提到: 】
: 把学生分组，每节课留出十分钟，让一组分享一个时政热点，另一组点评热点。最后老师点评热点。这样上可行吗？
利弊有哪些
你得能掌控的住，点评时事可不简单
: 利弊有哪些
建议最好不要这样，没有放向，学生乱扯，你课堂上很难把握。
我是每次课自己搞个好把握，又对学生有帮助的topic，不要讨论一些容易跑偏的话题，学生有可能只是翻墙看的，都比较片面。跟学生争论起来更不好。
思政课都是大课吧，能轮的过来？
来自 VOG-AL10
: 把学生分组，每节课留出十分钟，让一组分享一个时政热点，另一组点评热点。最后老师点评热点。这样上可行吗？利弊有哪些？
思政要“润物无声”
根本搞不下去，时政热点很容易偏题，偏了你不一定控制的住，控制不住你就有可能会被人投诉。何必呢
【 在 bzdao12345 (不该懂别懂) 的大作中提到: 】
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高数课咋讲四正内容？
你是教思政的？
自己上讲不好最多是水平问题，让学生点评万一掌控不住出问题就是政治问题，还是要慎重
“说到这个知识点，我想起了我国目前在这个方向上所面临的问题，这也属于卡脖子的技术啊，美帝国主义亡我之心不死，所以说同学们怎么办啊？我们要怎么办啊？...对哦，我们要努力学习，发愤图强，破除障碍，为国争光。这节课还有十分钟，请大家跟我一起念‘我们要努力学习，发愤图强，破除障碍，为国争光’，念100遍...”
打开强国app每人读一段
