怎样对答?
陪孩子看人教统一网站的老师讲课,遇到老师说:“同学们思考一下。。。。” 三秒后:“我想同学们都想好了。”
娃,皱眉,略烦躁:这老师怎么这么假,怎么可能几秒钟想到。
妈:你这就不对了,人家这是公开视频课程,不可能这样等,这个时候,你应该暂停,想想,再继续播放。
我的意见:孩子强调的是客观事实,先需要保持同感,然后再说明原因,以及我们的做法,比如下面
“确实,怎么能想起来呢,时间太短了。不过,我觉得可能这个是公开课,也可以暂停,不想浪费视频的长度,所以才缩短的。”
后面,我觉得孩子抵触心理就会小一些,容易保持交流。
大家觉得呢?
孩子太实诚了,这种其实不是让你想,是你先看清题,题意。这种网课又不难,其实比如讲一道题,3秒前20%水平的孩子确实都能有基本大概思路了,水平靠前的压根没必要听,就是熬时间,最后的一些学生听老师念一遍停顿几秒也看清题意了。可以往下讲了。
【 在 oracle18c 的大作中提到: 】
: 陪孩子看人教统一网站的老师讲课,遇到老师说:“同学们思考一下。。。。” 三秒后:“我想同学们都想好了。”
: 娃,皱眉,略烦躁:这老师怎么这么假,怎么可能几秒钟想到。
: 妈:你这就不对了,人家这是公开视频课程,不可能这样等,这个时候,你应该暂停,想想,再继续播放。
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具体要思考的是啥问题?
【 在 oracle18c (小灵通漫游未来) 的大作中提到: 】
: 陪孩子看人教统一网站的老师讲课,遇到老师说:“同学们思考一下。。。。” 三秒后:“我想同学们都想好了。”
: 娃,皱眉,略烦躁:这老师怎么这么假,怎么可能几秒钟想到。
: 妈:你这就不对了,人家这是公开视频课程,不可能这样等,这个时候,你应该暂停,想想,再继续播放。
: 我的意见:孩子强调的是客观事实,先需要保持同感,然后再说明原因,以及我们的做法,比如下面
: “确实,怎么能想起来呢,时间太短了。不过,我觉得可能这个是公开课,也可以暂停,不想浪费视频的长度,所以才缩短的。”
: 后面,我觉得孩子抵触心理就会小一些,容易保持交流。
: 大家觉得呢?