也发个幼儿园中班的画画

hitray
伤不起 2020-11-17 字数 60
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RT

这是什么水平?有哪几幅图可能是独立完成,那几幅是合作画画?

ChildEducation 儿童教育
22 个回复
liji
里脊 2020-11-17

也算中班里的佼佼者

【 在 hitray (伤不起) 的大作中提到: 】

: RT

: 这是什么水平?有哪几幅图可能是独立完成,那几幅是合作画画?

neab12ab12
neaB1 2020-11-17

第一幅,立体的房子,以及,人物遮挡后面的房子,这种具有透视和景深的设定,一般来说中班娃搞不定。

其实第二副,鱼遮挡地平线,一般来说中班娃也不会这么画。不过第二副的遮挡比较简单,只遮挡了地平线,如果指导一下的话,是能做到的。

最后一副的平面蜗牛最符合中班幼儿的认知水平。

hitray
伤不起 2020-11-17

感觉第一、第四都相当有难度。

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】

: 第一幅,立体的房子,以及,人物遮挡后面的房子,这种具有透视和景深的设定,一般来说中班娃搞不定。

: 其实第二副,鱼遮挡地平线,一般来说中班娃也不会这么画。不过第二副的遮挡比较简单,只遮挡了地平线,如果指导一下的话,是能做到的。

neab12ab12
neaB1 2020-11-17

第四幅是平面的,难度不大。只是画功精细度问题,如果手部肌肉发育得还好比较有力的话,能画出来。

但是立体和景深这个,中班小孩子一般默认状态是做不到的。

以前有看见有人晒小小娃画画照片,几个气球,出现前后层叠,我一问就确认了,家长帮画的。因为普通幼儿,画气球,正常就是分散平铺,没有前后设置。

景深这是辨认是否低龄幼儿画的一个细节。

【 在 hitray 的大作中提到: 】

: 感觉第一、第四都相当有难度。

Hxy001
Hxy001 2020-11-17

这个楼 凡人可以达到的水平

另一个楼已是“半仙”级

【 在 hitray 的大作中提到: 】

: RT

: 这是什么水平?有哪几幅图可能是独立完成,那几幅是合作画画?

hitray
伤不起 2020-11-17

第四幅图其实也有景深,比如每扇门,不是在同一个水平线上的。小朋友大概率也处理不来

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】

: 第四幅是平面的,难度不大。只是画功精细度问题,如果手部肌肉发育得还好比较有力的话,能画出来。

: 但是立体和景深这个,中班小孩子一般默认状态是做不到的。

: 以前有看见有人晒小小娃画画照片,几个气球,出现前后层叠,我一问就确认了,家长帮画的。因为普通幼儿,画气球,正常就是分散平铺,没有前后设置。

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hitray
伤不起 2020-11-17

天朝这两种风气真是要不得,

1.学校布置超出能力的作业,就不能布置接地气一点的作业?

2.家长帮助完成超出能力的作业,就不能让娃自己完成?

【 在 Hxy001 的大作中提到: 】

: 这个楼 凡人可以达到的水平

: 另一个楼已是“半仙”级

: ...................

neab12ab12
neaB1 2020-11-17

这个真的不是很难

我以家有幼儿园娃的经验来说

第四幅能画出来,比较简单。哪怕不明所以,这城堡错落效果没问题。画过差不多的。

第一幅画不出来。虽然我教过立体的,娃会画立体的,但仅限于简单方块的立体形状,这么复杂的两层立体得帮忙打好三维辅助线才有戏。

第二幅地平线提醒一下能画,其他方面都比较简单。

第三幅创意需要大人提醒,其他也能画。

第五幅属于太简单了。正常娃都能画。

【 在 hitray 的大作中提到: 】

: 第四幅图其实也有景深,比如每扇门,不是在同一个水平线上的。小朋友大概率也处理不来

hitray
伤不起 2020-11-17

我儿子刚上中班,没怎么学过画画。

下笔还不太会控制画的大小和纸张尺寸之间的比例,画了擦掉反复多次才处理好。

我感觉能画出1234都超神了,中班娃能控制好画幅比例、控制涂改次数、涂抹均匀已经就很难。能独立画出5就相当不错了

可能我对娃的要求太低了...

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】

: 这个真的不是很难

: 我以家有幼儿园娃的经验来说

: 第四幅能画出来,比较简单。哪怕不明所以,这城堡错落效果没问题。画过差不多的。

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neab12ab12
neaB1 2020-11-17

刚上中班手软,画出来粗糙。但是后面发展很快的。

我娃比你娃大一届,现在已经可以精细涂色了,细节什么都不是问题。有时拿彩铅涂到非常匀,然后跟我得瑟,说,是不是像打印的一样。

所以主要看构图创意和立体感这些,这些小娃还差点意思,认知够不到。

【 在 hitray 的大作中提到: 】

: 我儿子刚上中班,没怎么学过画画。

: 下笔还不太会控制画的大小和纸张尺寸之间的比例,画了擦掉反复多次才处理好。

: 我感觉能画出1234都超神了,中班娃能控制好画幅比例、控制涂改次数、涂抹均匀已经就很难。能独立画出5就相当不错了

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ltln
灰色大猫熊 2020-11-17

同意

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】

: 第四幅是平面的,难度不大。只是画功精细度问题,如果手部肌肉发育得还好比较有力的话,能画出来。

: 但是立体和景深这个,中班小孩子一般默认状态是做不到的。

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ltln
灰色大猫熊 2020-11-17

那个一眼假,有什么好讨论的

【 在 Hxy001 的大作中提到: 】

: 【 在 hitray 的大作中提到: 】

: : RT

: : 这是什么水平?有哪几幅图可能是独立完成,那几幅是合作画画?

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ltln
灰色大猫熊 2020-11-17

不用擦呀,小孩画成啥样都可爱,长大了作为一个乐趣也是好的

再说低龄画的好也不能代表什么

【 在 hitray 的大作中提到: 】

: 我儿子刚上中班,没怎么学过画画。

: 下笔还不太会控制画的大小和纸张尺寸之间的比例,画了擦掉反复多次才处理好。

: 我感觉能画出1234都超神了,中班娃能控制好画幅比例、控制涂改次数、涂抹均匀已经就很难。能独立画出5就相当不错了

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serenetong
serenetong 2020-11-17

完全没有上过绘画班、或者看过类似的画作模版的孩子,这五幅一个都不能独立创作出来

上过绘画班,或者老师指导过的,可以独立创作出来左下(第三幅)、第五幅

但是这五幅的主要问题是:没有童趣,没有故事(第三幅稍好点)

【 在 hitray (伤不起) 的大作中提到: 】

:  RT

:  这是什么水平?有哪几幅图可能是独立完成,那几幅是合作画画?

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niming
niming 2020-11-17

同款

【 在 hitray 的大作中提到: 】

: 我儿子刚上中班,没怎么学过画画。

: 下笔还不太会控制画的大小和纸张尺寸之间的比例,画了擦掉反复多次才处理好。

: 我感觉能画出1234都超神了,中班娃能控制好画幅比例、控制涂改次数、涂抹均匀已经就很难。能独立画出5就相当不错了

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rabbitice
lol 2020-11-17

遮挡还有远小近大这种朴素的透视理论

娃应该很小就有体会了

我家是大概2岁多就自己发现了

只不过大多数娃对画画没兴趣

所以体现不出来

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】

: 第一幅,立体的房子,以及,人物遮挡后面的房子,这种具有透视和景深的设定,一般来说中班娃搞不定。

: 其实第二副,鱼遮挡地平线,一般来说中班娃也不会这么画。不过第二副的遮挡比较简单,只遮挡了地平线,如果指导一下的话,是能做到的。

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neab12ab12
neaB1 2020-11-17

说明你娃观察力强

我娃幼儿园画画班有晒作品,据我观察,不说生活中是否有空间意识,但是从作画来看,中班普遍水平是没有画出空间感的,都是扁平画面。类似LZ的蜗牛图。太阳蜗牛树都平铺在画面上。这是普遍水平。

我对我娃引导过,只有我引导之后,才会画出前后遮挡的画面。如果让他自由画,那么物体都是平铺在画面上的。比如画路上一个公交车,公交车要么是正好踩在地平线上,要么整个在地平线以下。公交车把地平线遮掉一部分?没有这种构图概念。

近大远小知道,消逝点也知道,但是除非提醒,不然独立画的话,画面上依然很少画远景近景,平铺画面居多,没有这个画前景中景后景的意识和习惯。

【 在 rabbitice 的大作中提到: 】

: 遮挡还有远小近大这种朴素的透视理论

: 娃应该很小就有体会了

: 我家是大概2岁多就自己发现了

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tanhuang
tanhuang 2020-11-17
rabbitice
lol 2020-11-17

你这么一说提醒我了

我娃也不算无师自通

我隐约记得娃爷爷用和你类似的方式和她讲过遮挡的道理

我后来发现娃知道这个道理以后

估计觉得这个好玩

画了很多挡来挡去的画

看娃画画可以发现娃很多有趣的想法

特别是小娃语言能力还不够的时候

如果他喜欢涂涂画画

相当于有了一个渠道让大人知道

这小脑瓜子里的世界还挺丰富的。。。

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】

: 说明你娃观察力强

: 我娃幼儿园画画班有晒作品,据我观察,中班普遍水平是没有空间意识,都是扁平画面。

: 我对我娃引导过,只有我引导之后,才会画出前后遮挡的画面。如果让他自由画,那么物体都是平铺在画面上的。比如画路上一个公交车,公交车要么是在地平线以上,要么是在地平线以下。公交车把地平线遮掉一部分?没有这种构图概念。近大远小知道,消逝点也知道,但是除非提醒,不然独立画的话,画面上依然很少画远景近景,没有这个意识习惯。

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