孩子一年级,准备从零开始自己教英语,有些疑问

hongliuwa
晚上吃什么 2019-11-22 字数 476

孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

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51 个回复
RppSummy
东东西西是个爱笑的小姑娘 2019-11-22

这个听力的量不足以到听力先行,既然一年级才开始我觉得一般都不认为学英语很重要,可以盖兆泉的书的第二本,但是那个6岁启蒙的核心就是时间

【 在 hongliuwa (晚上吃什么) 的大作中提到: 】

:  孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

:  但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

hongliuwa
晚上吃什么 2019-11-22

刚才不小心回到信箱里了……

惭愧,以前送机构,自己没花时间,结果啥都没学会,相当于零基础。

盖兆泉的书两本都买了,但还是有上面这些困惑。想跟情况类似的家长一起交流。

【 在 RppSummy (东东西西是个爱笑的小姑娘) 的大作中提到: 】

: 这个听力的量不足以到听力先行,既然一年级才开始我觉得一般都不认为学英语很重要,可以盖兆泉的书的第二本,但是那个6岁启蒙的核心就是时间

almondwu
Baulson·胖子控 2019-11-22

只要孩子能接受就可以跟读可以背诵,如果孩子不接受,那就保持一定输入量,到达一定水平后再跟读。

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】

: 孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

: 但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

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piggyll
piggyll 2019-11-22

主要看孩子能不能跟读得下来。毕竟之前机构上过一年,不至于完全不会。

实在跟不下来的话,raz的aa应该一页只有一个词,孩子不排斥的话就跟读呗

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】

: 孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

: 但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

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lunarain
lunarain 2019-11-22

跟你们情况一样,去年一年级0基础的,没有跟读过,不需要确保记住,但是要确保理解,在娃能忍受的边缘疯狂重复

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】

: 孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

: 但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

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neab12ab12
neaB1 2019-11-22

虽然我娃还小,但是根据我娃听过三年动画片的经历来说,哪怕听得懂意思,也还是念不出来。娃生活中有时会随口说几句简单的四五个词的英语句子,没有压力,但是是建立在他自己熟悉的几种极其单调的句型基础上的,所以真拿出书来读,句型极大丰富了,不熟悉就会觉得拗口,根本念不出来。

听别人讲很容易,轻轻松松听几十本都没问题,但是基本是左耳朵进10个右耳朵出9个,自己读才费脑子印象深刻。

我没有大娃经验,只是感觉啊,一年级不算小了,就不要慢悠悠了,直接一边听一边跟读吧?最最简单的词也可以拼写一下了吧?难度不用太大,但是得有略微一点点高于娃水平的压力吧

RppSummy
东东西西是个爱笑的小姑娘 2019-11-22

你看看那个6岁启蒙的,但是确实这个年龄刚刚入学事情要是多肯定是没有那么多时间输入的,我看那些晚启蒙的孩子要提高的快还是得加量,动画片,分级,听力,都要跟着走,不过其实大的好处就是可以讲道理提要求

【 在 hongliuwa () 的大作中提到: 】

: 刚才不小心回到信箱里了……

: 惭愧,以前送机构,自己没花时间,结果啥都没学会,相当于零基础。

xcwei
小豌豆妈 2019-11-22

跟我们情况一样,学前交给佛系机构

上小学开始着急,非常着急那种

报了外教原版班,报了剑桥应试班,目前kb3

然后每天精度,以raz为主,必须自己跟读下来,现在读到F,之前的级别刷的比较仔细。目前每天复习两篇,预习两篇,跟读两篇,早上反复听读过的。每周背应试课外班要求的单词,加上一些练习题。平均每天1个多小时,进步还算可以吧。

大龄起步晚,学的确实没有那么从容了

ningwa
66 2019-11-22

这是多久达到kb3

【 在 xcwei 的大作中提到: 】

: 跟我们情况一样,学前交给佛系机构

: 上小学开始着急,非常着急那种

: 报了外教原版班,报了剑桥应试班,目前kb3

: ...................

xiaosheep
小羊 2019-11-23
shark128
shark 2019-11-23

一年级的话,可以开始学单词和简单的语法了,如果只是听故事,进步的会非常慢,要有精读和泛读,毕竟不是母语,磨耳朵那套是给小宝宝程度开始学的,大点的孩子理解力记忆力都可以了,可以用效率更高的学习方法

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】

: 孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

: 但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

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sutao
sutao 2019-11-23
xiaobendan
小笨蛋 2019-11-24

我们也是6岁刚开始正经学英语,按照盖的路线走。我家的做法是,每天看几本新的,先大人讲解一遍,同时跟读下来,不要求背。以后裸听音频。音频会不定期重复学过的书。听多了有些是会记住的。

【 在 hongliuwa (晚上吃什么) 的大作中提到: 】

:  孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

:  但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

stdai
小妖 2019-11-24

有没有教材之类的,和分级阅读一起上是不是比较好

【 在 shark128 的大作中提到: 】

: 一年级的话,可以开始学单词和简单的语法了,如果只是听故事,进步的会非常慢,要有精读和泛读,毕竟不是母语,磨耳朵那套是给小宝宝程度开始学的,大点的孩子理解力记忆力都可以了,可以用效率更高的学习方法

: 【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】

: : 孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

: : 但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

watership
123456789 2019-11-24

按我的经验,不一定重复读,保有兴趣很重要。关键是他是否理解。要有理解的输入才能促进突破。量很重要

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】

: 孩子都一年级了,好像开始得有点晚。。。RAZ,牛津树,培生乱买了一通,每天用点读笔当故事给娃讲。孩子很排斥同一本连续看两遍,第二天再看一遍倒是能接受,所以我每天都随便抓十来本给她念,有时候会有讲过的。目前没有要求跟读也没有要求记单词,一点压力没有,所以孩子还挺喜欢的。

: 但我自己有些疑问,这样算是听力先行了吧,需不需要同步要求跟读,逐渐让她自己读?还是说先大量输入了再说?另外,需要确保她记住里面的单词和句子吗?就我目前这种讲法,只有重复次数多的能记住。

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songmido
mido 2019-11-24

和我家很像。之前我都是在家里教的,真上了KB3线下班,才发现和人家差的不是一星半点,虽然都是一年级学生,但很明显之前一直上着课的就更好一些。我家跟读简直费劲级了,一段简单的对话就得整半天。上了学,再佛系就不行了。一下子就焦虑了。听说读写都得赶上。

【 在 xcwei 的大作中提到: 】

: 跟我们情况一样,学前交给佛系机构

: 上小学开始着急,非常着急那种

: 报了外教原版班,报了剑桥应试班,目前kb3

: ...................

xcwei
小豌豆妈 2019-11-24

刷绘本吧

我们一直刷,读问题不大

主要问题不会拼读,被背单词费劲

语法可能也不扎实

【 在 songmido 的大作中提到: 】

: 和我家很像。之前我都是在家里教的,真上了KB3线下班,才发现和人家差的不是一星半点,虽然都是一年级学生,但很明显之前一直上着课的就更好一些。我家跟读简直费劲级了,一段简单的对话就得整半天。上了学,再佛系就不行了。一下子就焦虑了。听说读写都得赶上。

xcwei
小豌豆妈 2019-11-24

怎么算理解呢?能读懂的意思吗?

【 在 watership 的大作中提到: 】

: 按我的经验,不一定重复读,保有兴趣很重要。关键是他是否理解。要有理解的输入才能促进突破。量很重要

magnete
(果果老爹老妈) 2019-11-24

如此佛系的机构是?

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】:

刚才不小心回到信箱里了……

惭愧,以前送机构,自己没花时间,结果啥都没学会,相当于零基础。

盖兆泉的书两本都买了,但还是