题目如下：小红把一个数除以5误算成了乘5，结果是2500，这个算式的正确结果是多少。
都告诉他先确定这个数是几，然后再算正确答案。死活听不懂。
aniannian
可以不算这个数啊
直接算结果也可以啊
先让孩子求出这一个数是多少 按2500 / 5 来算
然后 再把500按照正常的除以5计算一下 500 / 5
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 题目如下：小红把一个数除以5误算成了乘5，结果是2500，这个算式的正确结果是多少。
: 都告诉他先确定这个数是几，然后再算正确答案。死活听不懂。
小朋友多大？
【 在 suosuoyan () 的大作中提到: 】
试试如下题目，只写下来给娃看，不讲解
小明戴上一个口罩出门去药房买口罩，
限购一包，每包5个
可是药房今天意外断货了
所以现在家里只剩9个了
求问今天原来应该有几个口罩?
对，我跟他说了有两种方法，根据我对他的了解，先从直观的入手（以前加减法有类似的题，他都是先算出原数，不会直接算结果）。
从倍数算结果，他不知道是25倍的关系，以为是10倍。
【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: 可以不算这个数啊
: 直接算结果也可以啊
就是这样讲的，他死活转不过弯。我都黔驴技穷了。
【 在 thinkbaby 的大作中提到: 】
: 先让孩子求出这一个数是多少 按2500 / 5 来算
: 然后 再把500按照正常的除以5计算一下 500 / 5
我觉得孩子最大可能是没把题读懂，先让孩子能把题读懂再说
: 就是这样讲的，他死活转不过弯。我都黔驴技穷了。
年龄还没到吧，这是校内的题目？
: 题目如下：小红把一个数除以5误算成了乘5，结果是2500，这个算式的正确结果是多少。都告诉他先确定这个数是几，然后再算正 ...
你这个教法显然是给天才儿童的。
给他画图试试呢，正方形/5=？，写成了 正方形*5=2500，现在问如果没写错，也就是正方形/5，应该等于多少。
你娃是怎么思考的？
3年级的课后作业。
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 年龄还没到吧，这是校内的题目？
哈，我就是这样教的，代号都一样。
无奈用代号对他没有任何帮助，似乎更晕
: 给他画图试试呢，正方形/5=？，写成了 正方形*5=2500，现在问如果没写错，也就是正方形/5，应该等于多少。
他不会做啊， 没有任何思路。所以问大人。。。
【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 你娃是怎么思考的？
列方程……
我把结果改成25问我家的二年级娃，她很快答出来了。要不把数字改小了先做做？可能更直观。数字大了就抽象了
你可以试着单独问孩子，有一个数乘5等于2500，那这个数是多少？
这个题让孩子算算看
娃爸在纸上画一个小人
说小人受到了敌人放大光波(x5)的攻击
然后画一个5倍大小的中人
说受了攻击以后就变成了这样
跟娃说假设你是医生
这个题目就是你要救这个人
你本来应该发射一次缩小光波，把它变回原状
可是你不小心发射错了，又发射了一次放大光波。。。把他变成了这样
娃爸再画一个25倍大小的大人
然后问娃
你要是想救这个大人
你觉得应该再发射几次缩小光波。。。
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听不懂就举例子，举例子不懂就拿一堆豆子数给他看。
小孩学习一定要能看得见。
