小学低年级考试考不到100分,郁闷

qssha
Sunny 2018-09-14 字数 485

原来一二年级的时候就是,每次语文数学考试,十次有六七次,都是99,99.5这样的成绩,考到100分的时候很少。期末考试就没考到过双百。

三年级了,每天写作业很认真,学习自觉性和习惯都还不错,作业都被当作优秀作业展示。但是刚进行了第一次语文数学考试,又都是优,每次都有这样那样的错,考前也都复习了,问她自己也都觉得复习好了……唉,深深的挫败感,不知道该怎么进一步引导了。

她们同学有一个就是总得100的女生,还有两个平时作业写的不咋地,一考试就100分的。。

我也知道不能光看成绩,但还是感觉很郁闷,求开解。

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bigarthur
亚瑟 2018-09-14

首先想明白,为什么要得100分,

再想明白,怎么样才能得100分,又怎么样才能次次得100分;

然后再想想,孩子现在是什么程度,离100分有多远,怎么样才能弥补之间的差距;

最后你就会知道,怎么样制定计划,让孩子一步步靠近目标了.

不过,还是要回到最开始的问题,为啥要得100分,为啥要次次100分?分数其实是学习习惯,

知识积累和近期学习状态的累加效果,而不是目的,以次次100分为目的,往往会南辕北辙,

与其关注分数,不如关注分数背后的习惯养成和学习状态等.

【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】

: 原来一二年级的时候就是,每次语文数学考试,十次有六七次,都是99,99.5这样的成绩,考到100分的时候很少。期末考试就没考到过双百。

: 三年级了,每天写作业很认真,学习自觉性和习惯都还不错,作业都被当作优秀作业展示。但是刚进行了第一次语文数学考试,又都是优,每次都有这样那样的错,考前也都复习了,问她自己也都觉得复习好了……唉,深深的挫败感,不知道该怎么进一步引导了。

: 她们同学有一个就是总得100的女生,还有两个平时作业写的不咋地,一考试就100分的。。

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amberwangyu
amberwangyu 2018-09-14

有的人就是擅长考试,咱们小时候身边不也有这样的同学么

不用太在意分数啦,学会是最重要的。

raistlin001
raistlin001 2018-09-14

家长太在意分数,孩子学习会有压力,学习就变成负担了。

evilpig
巫珠 2018-09-14

为什么要考一百分,我是你的话,我会更看重她的学习方法有没有随着年龄需要不断提升。现在小学,没有挑战性,会隐藏很多问题,初中会怎样,高中会怎样,大学会怎样,工作会怎样,这些都可以从小学的学习思维习惯中看出端倪,与其花力气考一百分,不如花力气保证她将来工作了也能做出99%以上的工作成绩,这样就算小学考不了一百分又有什么关系?

【 在 qssha 的大作中提到: 】

: 原来一二年级的时候就是,每次语文数学考试,十次有六七次,都是99,99.5这样的成绩,考到100分的时候很少。期末考试就没考到过双百。

: 三年级了,每天写作业很认真,学习自觉性和习惯都还不错,作业都被当作优秀作业展示。但是刚进行了第一次语文数学考试,又都是优,每次都有这样那样的错,考前也都复习了,问她自己也都觉得复习好了……唉,深深的挫败感,不知道该怎么进一步引导了。

: 她们同学有一个就是总得100的女生,还有两个平时作业写的不咋地,一考试就100分的。。

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peggycat
peggycat 2018-09-14

每次99也很厉害了,我感觉和100没什么差别~

100需要点运气

bigarthur
亚瑟 2018-09-14

一次100是运气,次次100就不只是运气了,或者说,这时候,运气也是实力的一部分

【 在 peggycat (peggycat) 的大作中提到: 】

: 每次99也很厉害了,我感觉和100没什么差别~

: 100需要点运气

qssha
Sunny 2018-09-14

你说的很对,我的挫败感就来自于此

其实我一直关注的是学习习惯的养成,所以并没有强调每次都一定要100分。

现在三年级了,学习习惯各方面都还算不错吧,放学回家自觉练琴,练完琴自觉写作业,虽然也到处磨蹭玩一会儿,但是作业自觉主动完成,写完后放在一边让我检查签字,自己收拾书包书桌等等。从习惯培养的角度,我们觉得已经算是不错,就是有点墨迹,写作业速度需要加快,这学期也准备从这个角度提高。

但是每次考试都99,99.5,总有一两个小错误,时间久了我就忍不住觉得是不是有哪个点我没想到?为什么就差那0.5分呢?分数本身不是最重要的,我就是想不通为啥会这样…

【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

: 首先想明白,为什么要得100分,

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bigarthur
亚瑟 2018-09-14

其实是这样的,学习状态有多个层次;

正如你说的,如果孩子本身没有时间规划的习惯,回来时间都浪费掉了,这时要注重的是,

时间怎么安排会比较合理;

但是,一旦时间安排达到目标了,这时候就要去关注时间利用了,同样时间内,怎么样收益

更好,效率更高;

所以,关注孩子的学习习惯和学习状态,是一个长期的持续的工作,而不是短期努力一下,

孩子达到了第一层的目标,就可以放手了;

具体到你说的这种情况,其实孩子有可能更多的是达到了尽快,但怎么进一步达到尽美,

可能孩子和家长考虑得都少了一点,要在学习中更多的引入思考,甚至引入讨论,这个

还需要再努努力,写作业的目的不是写完作业,而是利用写作业来达到检验学习效果,

甚至引入后期要学习的内容的思考.温故而知新,这才算是达到了更高的层次.

【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】

: 你说的很对,我的挫败感就来自于此

: 其实我一直关注的是学习习惯的养成,所以并没有强调每次都一定要100分。

: 现在三年级了,学习习惯各方面都还算不错吧,放学回家自觉练琴,练完琴自觉写作业,虽然也到处磨蹭玩一会儿,但是作业自觉主动完成,写完后放在一边让我检查签字,自己收拾书包书桌等等。从习惯培养的角度,我们觉得已经算是不错,就是有点墨迹,写作业速度需要加快,这

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qssha
Sunny 2018-09-14

唉,你说的我都同意,我也一直是这样想的,但老师一公布成绩我又有点想不开,为什么十次有八次都差0.5分呢?担心会不会是有哪个点的问题没注意到

【 在 evilpig 的大作中提到: 】

: 为什么要考一百分,我是你的话,我会更看重她的学习方法有没有随着年龄需要不断提升。现在小学,没有挑战性,会隐藏很多问题,初中会怎样,高中会怎样,大学会怎样,工作会怎样,这些都可以从小学的学习思维习惯中看出端倪,与其花力气考一百分,不如花力气保证她将来工作了也能做出99%以上的工作成绩,这样就算小学考不了一百分又有什么关系?

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qssha
Sunny 2018-09-14

对的,所以我才觉得,我们还是实力有差距,但不知道还能怎么做,所以才郁闷

【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

: 一次100是运气,次次100就不只是运气了,或者说,这时候,运气也是实力的一部分

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evilpig
巫珠 2018-09-14

不要捡了芝麻丢了西瓜,虽然细致是一只种优秀的品质,但并不是所有的人都有,没有这种品质不影响日后发展。当然,能培养还是培养一下,万一将来造火箭呢,但是不是考一百分这种培养方式,是责任感、注意力、检查方法的培养。具体怎么培养我不知道,对于我自己我是放弃了这一部分的,所以我从事的工作都是并不需要极端细致,背负责任并不大且有很多环节可以纠错的。

【 在 qssha 的大作中提到: 】

: 唉,你说的我都同意,我也一直是这样想的,但老师一公布成绩我又有点想不开,为什么十次有八次都差0.5分呢?担心会不会是有哪个点的问题没注意到

almondwu
Baulson·胖子控 2018-09-14

那你就继续分析那0.5差在哪里呗

【 在 qssha 的大作中提到: 】

: 唉,你说的我都同意,我也一直是这样想的,但老师一公布成绩我又有点想不开,为什么十次有八次都差0.5分呢?担心会不会是有哪个点的问题没注意到

evilpig
巫珠 2018-09-14

这个原因可能性很多啊,有可能是因为知识结构有缺陷,也有可能是因为学习表面化只知其然不知其所以然,也有可能字写的太难看老师心情不好,还有可能是因为不够细致。你至少得搞明白她属于哪一种吧。我是最后一种,经常考不了满分,尤其是数学,但是我都会做呀,题简单了我考不了满分,题难了我分数也不会降太多,反正我们那个时候,一两分不影响啥。

【 在 qssha 的大作中提到: 】

: 你说的很对,我的挫败感就来自于此

: 其实我一直关注的是学习习惯的养成,所以并没有强调每次都一定要100分。

: 现在三年级了,学习习惯各方面都还算不错吧,放学回家自觉练琴,练完琴自觉写作业,虽然也到处磨蹭玩一会儿,但是作业自觉主动完成,写完后放在一边让我检查签字,自己收拾书包书桌等等。从习惯培养的角度,我们觉得已经算是不错,就是有点墨迹,写作业速度需要加快,这学期也准备从这个角度提高。

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qssha
Sunny 2018-09-14

嗯,是,没想过放手,当然会继续跟她一起努力。

时间规划和效率,二年级的时候我就开始跟她提,三年级作业量大增,这个问题就更突出了,尤其她还准备寒假钢琴考级,每天练琴时间都在一小时以上。

她本来性格就是比较温吞的,专注力和耐性很好,从一年级开始老师要求提笔练字,到现在写作业都很工整漂亮,没上过书法班,也写得一手好字。三年级换了语文老师,最开始几天写的作业被老师表扬了,后来每天写作业都力求完美了,速度自然就上不去……我已经就这个问题跟她沟通过,未来也准备继续督促改进。

考试目前还没有因为速度慢写不完而导致扣分的,但我觉得如果不加快速度提高效率,以后会有问题。

对于她目前的主要问题,可能我还要仔细观察一下,问题到底出在哪…

谢谢你理性客观的分析!

【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

: 其实是这样的,学习状态有多个层次;

: 正如你说的,如果孩子本身没有时间规划的习惯,回来时间都浪费掉了,这时要注重的是,

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qssha
Sunny 2018-09-14

哈哈,你说的除了字难看这条可以排除,其他的我真是要逐条去跟她沟通分析一下

反正老大性格温吞,不爱说话,一点都不像我。说孩子教育伤害夫妻感情,我怎么看她怎么像她爸,心塞~

【 在 evilpig 的大作中提到: 】

: 这个原因可能性很多啊,有可能是因为知识结构有缺陷,也有可能是因为学习表面化只知其然不知其所以然,也有可能字写的太难看老师心情不好,还有可能是因为不够细致。你至少得搞明白她属于哪一种吧。我是最后一种,经常考不了满分,尤其是数学,但是我都会做呀,题简单了我考不了满分,题难了我分数也不会降太多,反正我们那个时候,一两分不影响啥。

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evilpig
巫珠 2018-09-14

像她爸不好么?我家孩子也像爸爸,跟个小猴子一样坐不住,我觉得很可爱啊,我当初喜欢她爸不就是因为他跟个猴子一样么,哈哈哈

【 在 qssha 的大作中提到: 】

: 哈哈,你说的除了字难看这条可以排除,其他的我真是要逐条去跟她沟通分析一下

: 反正老大性格温吞,不爱说话,一点都不像我。说孩子教育伤害夫妻感情,我怎么看她怎么像她爸,心塞~

evilpig
巫珠 2018-09-14

你家这孩子怎么看着这么像我……

提醒一句,你要搞清楚她慢是因为思维方式还是因为单纯的磨蹭。如果是前者,不要强逼,强逼会导致抑郁。如果是后者,看看体力上能不能提升,且可以一个习惯一个习惯慢慢纠正。

【 在 qssha 的大作中提到: 】

: 嗯,是,没想过放手,当然会继续跟她一起努力。

: 时间规划和效率,二年级的时候我就开始跟她提,三年级作业量大增,这个问题就更突出了,尤其她还准备寒假钢琴考级,每天练琴时间都在一小时以上。

: 她本来性格就是比较温吞的,专注力和耐性很好,从一年级开始老师要求提笔练字,到现在写作业都很工整漂亮,没上过书法班,也写得一手好字。三年级换了语文老师,最开始几天写的作业被老师表扬了,后来每天写作业都力求完美了,速度自然就上不去……我已经就这个问题跟她沟通过,未来也准备继续督促改进。

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qssha
Sunny 2018-09-14

我自己是学yi的,你也知道这是个需要细致的活儿……我也是有点职ye病了,

不过听你分析了一下,豁然开朗。我这刚被打击的心情,平复多了,无他,继续努力吧~

多谢!

【 在 evilpig 的大作中提到: 】

: 不要捡了芝麻丢了西瓜,虽然细致是一只种优秀的品质,但并不是所有的人都有,没有这种品质不影响日后发展。当然,能培养还是培养一下,万一将来造火箭呢,但是不是考一百分这种培养方式,是责任感、注意力、检查方法的培养。具体怎么培养我不知道,对于我自己我是放弃了这一部分的,所以我从事的工作都是并不需要极端细致,背负责任并不大且有很多环节可以纠错的。

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bigarthur
亚瑟 2018-09-14

其实关于100分,前面讨论的都是比较形而上的,

具体到只讨论操作,你可能有个误区,就是必须非常仔细,每道题都保证作对,其实未必的;

你这种类似于夯土成墙,完全可以造出坚固的建筑,但是在建筑物比较低的情况下,

相对容易,但是一旦发展到城墙那么高,这种方式就需要其他手段补充,例如外敷砖石等等;

反映到学习上,就是除了夯实基础之外,还需要见识更多的题型,了解更多的提问方式等;

这种方式其实对大部分孩子都不适用的,为什么呢,天生性格是一方面,客观条件是

另一方面,在家长参与度不够的情况下,需要孩子能够有大量的时间,用于相对枯燥的

重复和检验,这个做法想起来简单,但实操起来比较难;

但只有这一种操作吗,未必的,例如还可以用搭框架的方式,先快速拉通整个体系的大致结构,

然后通过大量阅读不断填充,少量练习稳固节点即可,这种方式类似于钢混结构的建筑方式,

优点就是,效果是指数增加的,越到后期进度越快,成绩越稳定;缺点就是前期需要坚定的

目标设定和路径规划作支撑,家长参与度比较大;相比前一种方式,入手的难度大,不易坚持,

后期反而轻松.

所以,可以多思考一下,即使目标是100分,也可能有很多路径可以达到,按孩子和家庭氛围

选择最合适的就可以了.

【 在 qssha (Sunny) 的大作中提到: 】

: 我自己是学yi的,你也知道这是个需要细致的活儿……我也是有点职ye病了,

: 不过听你分析了一下,豁然开朗。我这刚被打击的心情,平复多了,无他,继续努力吧~

: 多谢!

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