你要管孩子的心没问题，别听网上这帮英语自己都没学好的人瞎咋呼。Tokilltime考虑问题比较到位，听听他的建议就好。

你是英语老师，要求孩子高点，有啥错。我在国外，遇到过北外、北语、中大的英语教师，他们一般是爸爸，所以不带孩子出国呆一年，因为觉得自己教没啥问题。

减少点焦虑就好。

我和娃妈从未对自己的孩子感觉良好。我们一直认为孩子学习态度不端正，语文英语渣，音体美渣，数学校内马马虎虎，但如果到黄庄的学而思妥妥被碾压。我就提了一次，孩子都记住了，有一天校内发了一张学而思的普通题，娃说这就是学而思啊。因为我提过他必备黄庄学而思学霸碾压。

不是所有家长都对自己孩子感觉良好。

政治正确越极端多元化才有空间，亚裔受歧视就能少点，但同时娱乐性大麻就能合法化，甘蔗没有两头甜。既想又想很难了。所以，我已经做好思想准备娃在国内被碾压了。想想我自己，不就是一路被碾压至今吗？很多时候，想开就在一线间。

这两年变差了。以前加州和纽约华人呆着最好。我当时想如果移民，首选加州，其它就不考虑了。有个朋友的大女儿去年加州戴维斯刚毕业，告诉我有朋友找到他，当年他女儿原本应该能读加州伯克利的，但就是因为种族平衡问题，他女儿未被录取，现在他们有些证据，联合其他几个华裔家长打算起诉，如果获赔还能有十多万收入。华人在加州尚且如此，其他州就更够呛了。

确实如此，回来还得不断营造英语环境，否则忘光光。就好像美国的华裔说汉语一样困难，因为没有语言环境。我在国外的时候，遇到2个大二的华裔学生，他们在和我交流用汉语的时候，表达特别困难，不停想词，他们感觉很难为情。我告诉他们，说英语吧，没事，我基本能听懂，他们如释重负，立马自如表达。孩子也也是优秀的孩子，一个加州伯克利学政治的，目标加州州政府，另一个加州戴维斯学法律的。我当时还在想，华裔在美国能有政治前途吗，不过那已经是五六年前了。

我再补充说吧。美国公立教育真心好，老师会对新加入的华裔就语言问题开小灶的，而且小学教育还免费。如果不是特别鸡血的话，让孩子到国外上一年公立小学，对于英语提高真心好。

孩子比你强，你高兴就好。

我有个邻居，告诉我他家孩子听力特别好，从小听了很多儿童英语材料，也从未专门找过中教老师辅导过，就是听材料，自己在家辅导。然而，在班级打卡群里，我们听到了他儿子的发音。我和娃妈听了以后面面相觑。直到这学期，她给孩子报班了，貌似最近几次，孩子读音准了一些。

很多时候，很多人的自我感觉良好，是基于自己看得不够全面。我们每个人都有这种幸存者偏差。

我没带孩子出国，因为娃妈反对。但我身边同事的孩子带孩子出国，三四个月也就是刚听懂一些，但语言远远没到爆发期，自如交流对大部分华裔还做不到。指望一个月英语就大有长进，前提是他周围的环境都说英语，包括父母，但往往做不到啊。

那追求书法干嘛，追求音体美干嘛，追求中国特色社会主义干嘛，追求四个自信干嘛？

你太小瞧从小英语好，又是大学英语老师的家长了。天天听材料，没有互动，没有练习，自带发音就好，就是个笑话。美国本土不同的人之间发音水平差别都很大。

get老美的笑话，真的不算啥。作为英语老师，肯定希望孩子的发音是标准的。我在美国待了一年，我能感觉到美国不同阶层发音差别很大。接受过良好教育的发音，真的好懂，但有些底层说的话，发音也不标准，听起来也困难。当然我的看法也是个人的片面的，仅仅是一家之言。楼主的发音我能感觉到肯定不差。

再举个例子，美国超市收银员的发音，和一个美国硕士毕业的发音或者和洛杉矶市长的发音，就是有差别。这里或许不仅仅是发音的问题了。三四个月对孩子来说只是刚刚听懂了，至于说，还早呢。

我相信楼主发音不错。虽然未见得能和母语国家的相比，但毕竟都是从国际音标开始训练，好像如果从小说话就要求按照普通话标准说话，自然发音不会差。

实话实说，现在儿童音像材料的发音很多糟糕，尤其一些破出版社的材料，自己都乱读一气骗钱，还把孩子带偏。很多家长自己发音差没听出来。我家娃妈从四岁开始让孩子看录像材料，后来我听了发现很多儿童配音的，自己都没读准。感觉人教版的教材的配音教材，确实读准了的。

一个月不够，一年还行。而且不能奢望美国人发音就一定好。由于受教育程度不同，美国人之间发音区别都很大。必须接触在美国接受良好教育的人的熏陶，或者受过良好教育的家庭的孩子发音的熏陶。但到国外一年，和美国小朋友在一起，主要是听力涨得快。听力上到一定程度，就能自主说话了。但不能苛求发音自然就优美准确，还得训练。没看小学生都是中国人，孩子之间发音能力优美程度差别都还很大吗？我娃话都说不清，但班里女班长，那是说得清清楚楚明明白白。

反复练习没毛病。多听多说的前提是，听的是准确的，说的也是准确的。现在很多小学生影像节目读得都不标准，孩子能力不足，要么被带偏，要么自己读偏，赞楼主的认真执着精神。

我支持你。我不是学英语专业的，但因为发音好，从初一到高三都是班里英语课代表。所以，娃一二年级被娃妈带偏，发音太多bug。面对孩子惨不忍睹的发音，如今三年级我给他正音。很艰难，e和ei经常混淆，重音也不准确。而且因为美音和英音不一致，我现在要求是至少与一种音标是一致的。由于一、二年级孩子被妈妈管得不像样，也受学校错误影响，不背单词，就在那里傻乎乎的读，还美其名曰培养语感。结果没有做到发音、单词、字母的连贯性。昨晚孩子作业中有个单词dinosaur，说不认识，我一读出来，他说这个词我会啊，我说这就是你们一二年级不记单词的恶果，还老师说的呢。你不是在母语国家，就只能老老实实学音标、练读音、记单词、懂语法。

孩子目前th这个发音确实困难，我也理解，中国人发这一个音有难度，只能提醒，但不能苛求。但除此之外的音以及重音，我都要求孩子发准确。特别是重音，因为英美发音确实有差别，但重音差别小很多，重音准确了抑扬顿挫才到位。娃参加APP配音比赛，通过刷题排名比较靠前，但我仍觉得他读得不如很多同学。分高的原因仅仅是他刷题迎合APP。而其他同学读英语语速慢奶声奶气，他读得语速很快貌似才能得高分。但他这种语速快没有意义，因为重要单词不能含糊读的音混了过去，别人很难听明白。真正好的发音是有节奏的准确的，该停顿就停顿，该快就快该慢就慢。如果句子流利，但别人特别是老外都听不懂，那就是差。

折腾了一个多月，孩子学英语仍然处于生无可恋，我教得无恋可生状态，但还得咬牙教下去。我不求他水平多高，只求我带他见我的美国朋友时，人家能真的大致听懂他想表达的意思，而不是看在我面子上说他英语还不错。

他别的能力，现在怼我的能力越来越强。现在有个新的句子：“爸爸，你不就是XXX吗？”好嘛，我差的，他差就理所当然，但我擅长的，没见他好啊。我那么强的表达能力，被他整成话都说不清。

出国更不成，美国更是文科占优。整天培养孩子能说会道玩虚的，不重视做数学题。美国超市收银员乘法估计都不会。

我们家是娃妈鸡语文，我鸡英语，两个人轮番吼叫，结果，你懂的。

是的，整天几*几等于几，我说，计算能力是最没出息的能力，计算机都能算，会算不代表什么，有本事是把生活中的事情变成模型算法，有本事的是洞悉别人的心理。整天整这些没用的东西，拒绝音乐美术体育任何一个兴趣班，一说就哭，长大妥妥惨惨惨。