• Re: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    如果你仅仅指小学奥数,可以简单理解为,吸引兴趣的数学,

    小学奥数需要小学数学的基础,不是独立于之外的另外一套体系,

    完全放弃小学数学来学所谓的小学奥数,是不可能的。

    另外,学奥数首先可以看看系列教材,对应学校的教材来看奥数的教材,

    才能知道奥数到底是什么,仅仅看题目或者视频很难全面了解。

    【 在 gottman (gottman) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 14:03:12 2019), 站内

    : 奥数到底是在学什么?

    : 我倒是下载了一套 好像是学而思网校的课程视频

    : 似乎与课堂没区别

    : 的确基本是讲套路

    : 我的观点主要是觉得 太强调用初等技巧圈圈绕解决难题,意义不大

    : 小学数学,搞个啥啊,

    : 天资好的话,有这功夫往前学呗

    : 【 在 bigarthur (亚瑟) 的大作中提到: 】

    : : 标  题: Re: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    : : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:59:23 2019), 站内

    : :

    : :

    : : 你误会了,学奥数不等于不学语文,事实上,语文不好的话,不少奥数题可能都看不懂;

    : : 语数外体音美劳这些都不能偏废

    : :

    : : 【 在 zhangh123 (zhangh123) 的大作中提到: 】

    : : : 标  题: Re: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    : : : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:57:33 2019), 站内

    : : :

    : : : 孩子这么小,就已经有 这么深的体会了,很厉害!其实我觉得大部分是对的,英语重要是因为小时候学语言事半功倍,学好了将来省力还成绩好;语文重要它是学一切的基础,大语文讲讲历史典故古诗古文真的挺好的;运动和爱好也重要吧,受益一生的;

    : : : 数学,学校数学学得太浅,提前学也没什么意义;奥数我家孩子在学了,一年级开始接触的,其实没有这么玄乎,就是趣味数学,孩子还挺喜欢的,学学没坏处,我发现她做题正确率其实还行,错的题很多是没理解题意,很多奥数题读起来一大段,对小低年级的孩子来说有的还不是太好理解,所以我觉得还是语文没学好呢。把奥数抬到这么高的水平,我不知道有什么道理。我同事小时候是个奥数牛娃,全国获奖的,现在几乎不碰数学,就是工作中学个exel,也没比别的同事好多少啊!

    : --

    2019-01-11
  • Re: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    你误会了,学奥数不等于不学语文,事实上,语文不好的话,不少奥数题可能都看不懂;

    语数外体音美劳这些都不能偏废

    【 在 zhangh123 (zhangh123) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:57:33 2019), 站内

    : 孩子这么小,就已经有 这么深的体会了,很厉害!其实我觉得大部分是对的,英语重要是因为小时候学语言事半功倍,学好了将来省力还成绩好;语文重要它是学一切的基础,大语文讲讲历史典故古诗古文真的挺好的;运动和爱好也重要吧,受益一生的;

    : 数学,学校数学学得太浅,提前学也没什么意义;奥数我家孩子在学了,一年级开始接触的,其实没有这么玄乎,就是趣味数学,孩子还挺喜欢的,学学没坏处,我发现她做题正确率其实还行,错的题很多是没理解题意,很多奥数题读起来一大段,对小低年级的孩子来说有的还不是太好理解,所以我觉得还是语文没学好呢。把奥数抬到这么高的水平,我不知道有什么道理。我同事小时候是个奥数牛娃,全国获奖的,现在几乎不碰数学,就是工作中学个exel,也没比别的同事好多少啊!

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    你又重复了一遍,希望证明是我错了,但是又说不清楚,

    你的意思是感叹号更多就表明更正确吗?

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:50:35 2019), 站内

    : “唯心是不可证伪的,所以世界的本原是无法证伪的”

    : “世界的本原是无法证伪的,所以唯心和唯物都是不可证伪的”

    : 这就是你的所谓逻辑!!!!!!

    : 我仅仅是在重复你的两个论点!!! 我有说什么吗?我证明什么了?

    : 你妄想症?该火疗了!

    : 【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

    : : 你把论点重复一千遍,就等于证明了吗?

    : : 介于你的理解能力,这么说你可能能理解你的问题在什么地方,

    : : 唯物就是世界的本原是物质的,唯心就是世界的本原不是物质的,

    : : ...................

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    你把论点重复一千遍,就等于证明了吗?

    介于你的理解能力,这么说你可能能理解你的问题在什么地方,

    唯物就是世界的本原是物质的,唯心就是世界的本原不是物质的,

    能看明白了吧,这两个命题的可证伪性是一致的,

    如果你认为唯心是不可证伪的,唯物就同样不可证伪。

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:46:33 2019), 站内

    : “唯心是不可证伪的,所以世界的本原是无法证伪的”

    : “世界的本原是无法证伪的,所以唯心和唯物都是不可证伪的”

    : 你这两句话,傻子也知道什么问题,居然要“我”用三段论给“你”表示出来!!

    : 这就是你的所谓逻辑!!!!!!

    : 【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

    : : 这个逻辑有什么问题吗?你可以用三段式表示出来啊

    : :

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    这个逻辑有什么问题吗?你可以用三段式表示出来啊

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : “唯心是不可证伪的,所以世界的本原是无法证伪的”

    : “世界的本原是无法证伪的,所以唯心和唯物都是不可证伪的”

    : 这就是你的所谓逻辑!!!!!

    : ...................

    2019-01-11
  • Re: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    最后的结论有点矛盾啊,这个爱好,就不能是数学吗?

    【 在 gottman (gottman) 的大作中提到: 】

    : 标  题: 一个无知爸爸关于小学数学的偏见

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:39:17 2019), 站内

    : 说“无知”,有两个原因。

    : 一是因为我娃还小,一岁8个月,我本身还没有这方面的育儿实践;

    : 二是因为,比如对学而思这样的结构,我还缺乏真正的感性认识,

    : 出于模糊的直觉,有些排斥,但从理性来讲,因为我其实不具体了解,

    : 所以应该是不做判断的。娃还小,后面也有足够的时间来了解,判断。

    : 说“无知”,也是希望就有道而正,包括看看版面,也是为增进一些了解。

    : 对小学数学,我有两个模糊的认知,当然这些认知只是我个人的,

    : 基于我对自家孩子、自家家庭情况的认知基础之上,不是普适的药方;

    : 而且是“模糊”的,并未深思熟虑,也不是马上正式践行的,

    : 而只是初浅未深化的观点。

    : 认知一:小学数学完全不重要。

    : 认知二:如果孩子有余力有兴趣,有好的教材,一直往前学就是了;

    :   如果抽象思维能力够,提前进入高等数学的世界也是应该的。

    : 对小学数学,我是不屑于那些什么数学思维的,狗屁,都是为忽悠家长

    : 为编造而编造出来的罢了!

    : 所谓数学,本质是抽象,是从定义(假设)出发,然后展开自洽的纯逻辑

    : 推理。小学就是算术,没进数学的大门。所谓思维,也都是最朴素的、

    : 人类大脑认知本能的东西,本能即可。

    : 至于小学数学的那点东西,在大脑的思维能力长好后,很简单的事情,

    : 有天分的孩子,我看有两个月学习,就能掌握个八九不离十。

    : 学数学,真的有余力有爱好,不断往前学就是了,不断接触更高级的数学工具、

    : 数学语言、数学思想、数学理论与分支,就ok了。

    : 当然,这些其实也都是要到中学以后才真正展开。

    : 怎么看解题?

    : 适当的解题是需要的。解题是落实知识点的老生常谈且不说了,

    : 解难题的目的我看有三:

    : 1)解难题本身是一种乐趣,难题解决了是有快感的,这也很重要,

    : 小孩又没有工作成就,又不过性生活,当然除了运动乐趣之外就是解题乐趣了;

    : 2)3)如果说有什么思维训练的话,我觉得解难题有两点思维训练,

    : 第一个是 有条理地、严谨地思考,从一个起点出发,沿着一条线,一直有条理地

    : 严谨地追下去,直到最后解决问题,对此我临时自创一个名词,叫“数学专注力”;

    : 另外一个,就是尝试各种假设、各种工具,并在尝试中不断地判断、选择、调整,

    : 乃至创造,最后解决问题,这叫“数学创造力”。

    : 所以,解难题是没问题的。只是,如果总在牛角尖里做道场,就不是很必要。

    : 适当的时候,就要更上一层楼,领略数学更大的世界。

    : 就是我说的“往前学”。

    : 怎么看套路呢?

    : 适当的套路也是可以了解、掌握的。我觉得套路,很大一部分有点像读数学思想史。

    : 只不过它可能是某一个零星的片段,或者碎屑。

    : 从套路,是可以领略数学思维、数学技巧还能这么巧妙,

    : 有乐趣,进而还可能产生点联想和启发。

    : 当然,也能解决一些实际的题目。

    : 但小学数学的那些套路终究是不重要的。

    : 有时间,小孩不如多读点数学史、数学思想史。

    : 以上是针对小学数学,因为小学数学实在太初步了,太直觉、本能了,

    : 甚至不算数学。

    : 最后,回到第一个论点,小学数学不重要,那么,小学阶段什么最重要呢?

    : 我的答案是三项:运动和爱好;大语文;英语。

    : 至于社会商之类的,我觉得那是终身都重要的,而且以我家跟孩子互动相处的模式看,

    : 完全不用愁这个,故而不必提。

    : 这里单说一下“大语文”,我觉得越小的时候语文越重要。

    : 大语文,是奠定整个人生的底蕴,一个人的生活过得有没有意思,有没有内涵底蕴,

    : 是从这里开始。

    : 感受力,表达力,沟通与感染力,审美,趣味,情怀,人文精神,也包括观察力、好奇心,

    : 我都归入大语文,一部分社会商的东西,我也归入这一部分。

    : 过 有意思的、美的、有趣味的生活,以及感受和表达、沟通输出的能力,

    : 我想到苏轼,活得潇洒、活得精彩的一个人,从小那是文豪家庭,人文熏陶很好;

    : 再有,在文人之外,比如科学家里的杨振宁,杨振宁的文章写得很好的,

    : 传统文化的底子随意飘洒、俯拾皆是,是因为家学渊源,不仅在数学,人文也很注重,

    : 而且多少还是有旧式教育的培养,旧式教育强在我说的“大语文”。

    : 当然,旧式教育 显然只是一部分吻合,不要因为这个起争执。我不是推崇那些。

    : 国学这个东西我不推崇。

    : 但是传统文化里,除去政治、伦理的那些东西,关于生活的、自我修养的、审美的、精神世界文人趣味的,那些部分还是可以而且应该了解和吸收的。

    : 审美方面,其中中国的传统在这方面层次是很高端的,比如意蕴、留白,

    : 以此看张艺谋许多的(不是全部)那些花花绿绿、总是满得

    : 不能再满、毫无意蕴可以玩味的东西,都是什么垃圾啊。

    : 再有是大自然,这里不展开这一点。

    : 在大自然和传统文化之外,

    : 西方文明/现代文明的发展,还有大千世界现代生活的扩展,也都有许多好的内容;

    : 科学的想象力,技术、工程的恢宏如交响,如此种种,其实与“大语文”也不矛盾,

    : 都是可以取材的。

    : 孩子可能一时不能全部感受到,但是需要去感受、体会,去玩味乃至浸淫。

    : 小的时候多打打底子,大了反而可以放手到科海泛舟、沉浮无悔了。

    : 当然,到什么程度,实施路径的可能性,以及调整和变化,

    : 一切都还要看孩子具体的情况,他的禀赋和意愿,包括他的运气和造化。

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    首先,有个常识就是,世界的本原不是精神的就是物质的,这叫做一元论,

    根据答案,分为唯心一元论和唯物一元论;世界的本原二元论,本质也是唯心的。

    如果认为唯心是不可证伪的,那么就是说,世界的本原究竟是什么,是不可证伪的,

    这就相当于唯心和唯物都是不可证伪的。明白了吗?

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:36:43 2019), 站内

    : “唯心是不可证伪的,所以世界的本原是无法证伪的”

    : “世界的本原是无法证伪的,所以唯心和唯物都是不可证伪的”

    : 这就是你的所谓逻辑!!!!!

    : 跟什么定义有什么关系??

    : 【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

    : : 你去查查唯心和唯物的定义吧,你可能对世界的本原究竟是什么意思都还不太清楚,

    : : 就扯了这么多唯心和唯物。不正好完全契合了你自己说的,有些人说了半天的名词,

    : : 其实根本就不懂这个词的意思,仅仅是自己随便定义的。

    : : ...................

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    你去查查唯心和唯物的定义吧,你可能对世界的本原究竟是什么意思都还不太清楚,

    就扯了这么多唯心和唯物。不正好完全契合了你自己说的,有些人说了半天的名词,

    其实根本就不懂这个词的意思,仅仅是自己随便定义的。

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 我说得都在下面,不要臆测别人说什么了!

    : 直面你漏洞百出的所谓观点!

    : 你刚说:“唯心是不可证伪的,所以世界的本原是无法证伪的”

    : ...................

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    你得有一点基本的常识,你说的这种世界的本原二元论,本身就是唯心论的一种观点。

    换句话而言,世界的本原,要么是唯物的,要么是唯心的,既是唯物的又是唯心的,

    是不可能的。这个是哲学基本问题。

    你用不可证伪,来说明唯心是错的,这本来就是逻辑错误,试图用科学来解释哲学,

    这个已经有无数例子证明是行不通的。

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:27:22 2019), 站内

    : Great!

    : 你刚说:“唯心是不可证伪的,所以世界的本原是无法证伪的”

    : 所以你又用另外一个观点来替换之前的观点

    : “唯心论就是世界的本原”,这个你需要证明。

    : 可以之前你说:“世界的本原是无法证伪的,所以唯心和唯物都是不可证伪的”

    : 因此你有个隐藏的观点“唯心和唯物都是世界的本原的一部分”,这个也需要证明。

    : 不过!你在用两个矛盾的结论互相证明!

    : 【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

    : : 这是根据你的观点,推出了矛盾的结论,典型的逻辑不自洽阿,你的逻辑去哪儿了?

    : :

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    罗素的火鸡,本质上是不可知论,其实和他的机械唯物主义,是同一层面的。

    【 在 smallpapaya (小木瓜) 的大作中提到: 】

    : 插句话,唯心确实是不可证伪的。另外,科学的事,我记得有个罗素的火鸡的故事可以琢磨下。

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    这是根据你的观点,推出了矛盾的结论,典型的逻辑不自洽阿,你的逻辑去哪儿了?

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 这就是狡辩者惯用的伎俩,也是一种逻辑错误,

    : 用自己的一个观点来证明另外一个观点

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    这是根据你的观点阿,反证法,

    唯心是不可证伪的,所以世界的本原是无法证伪的,否则唯心就是可证伪的了

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 证明你的观点“世界的本原是无法证伪”

    2019-01-11
  • Re: 如何规划孩子的学习?

    反过来理解怎么样,家庭教育才是核心,学校教育和社会教育都是家庭教育的补充,

    原因是,家庭教育是无法选择和排除的,而学校教育和社会教育,都是可以选择的,

    至少一定程度上可以选择。

    【 在 cocobrian (cocobrian) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 如何规划孩子的学习?

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:17:35 2019), 站内

    : 家庭教育是学校教育的补充,要把孩子的学习完全交给学校,是有风险的。

    : 【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

    : : 家长不是老师,家庭教育也不是学校教育,一定不能完全替代,而是相互补充,

    : : 你能理解到这一点,前面敲得那么多字也不算白敲了。哈哈

    : :

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    世界的本原是无法证伪的,所以唯心和唯物都是不可证伪的,这两者在证伪性上是一致的。

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 证明你的观点“唯物不可证伪”!

    2019-01-11
  • Re: 5岁娃那个总结帖子,跟风发个对比帖子

    主要是看问题啊,如果问题比较简单,回答当然也简单了,

    要是问,这种情况应该怎么办,回答一个凉拌,恐怕不是别人想要的,哈哈

    【 在 cocomum (@) 的大作中提到: 】

    : 第一次看到你如此言简意赅的回帖。

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    你用你的逻辑证明一下这两个命题就知道了,

    凡是不可证伪的都是错的,唯心不可证伪,所以唯心是错的;

    凡是不可证伪的都是错的,唯物不可证伪,所以唯物是错的。

    之所以你认为唯心是不可证伪的,而唯物是可证伪的,是因为你根本就不知道唯心和唯物

    是什么意思。

    唯心和唯物,在可证伪性上是一致的,如果唯物可证伪,那么唯心也可证伪。

    如果你连这些基本常识都不清楚,就别提逻辑学了。

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 13:09:20 2019), 站内

    : 别扯开,直面我之前的N个问题!!!

    : 想把人的智商拉的和你一样低啊

    : 我刚才哪说“唯心就是错的”这句原话了?

    : 但是我可以这么说。为什么?因为它不能证明自己的观点是对的,按照逻辑学(我信逻辑学),这是不可信的。

    : 要么你就直说“逻辑学是错的”,要么你证明唯心论是有证据支持的,要么你闭嘴别一边逻辑一边唯心。

    : 【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

    : : 因为世界是唯物的,这同样是不可证伪的,你说说怎么证伪唯物呢?

    : : 另外,你这个理解能力实在是不够啊,唯心不是对的,和唯心就是错的,这是两码事,

    : : 懂吗?不懂可以去看看书。

    : : ...................

    : --

    2019-01-11
  • Re: 所谓“抢跑”也只是个伪命题

    因为世界是唯物的,这同样是不可证伪的,你说说怎么证伪唯物呢?

    另外,你这个理解能力实在是不够啊,唯心不是对的,和唯心就是错的,这是两码事,

    懂吗?不懂可以去看看书。

    【 在 Cofahoher (cofahoher) 的大作中提到: 】

    : 你既然认为唯心不是对的,那你扯个屁啊。

    : 你提了一个观点“唯物也同样不科学”,请举证。

    : 我给了你台阶:你可以说逻辑学无意义,你不信。

    : ...................

    2019-01-11
  • Re: 如何规划孩子的学习?

    家长不是老师,家庭教育也不是学校教育,一定不能完全替代,而是相互补充,

    你能理解到这一点,前面敲得那么多字也不算白敲了。哈哈

    【 在 cocobrian (cocobrian) 的大作中提到: 】

    : 标  题: Re: 如何规划孩子的学习?

    : 发信站: 水木社区 (Fri Jan 11 12:32:00 2019), 站内

    : 这确实是个大话题。无论我们家长的目标,或者对孩子的期望是多么伟大,或者多么平凡,现阶段在中国面对升学和高考的挑战一直不能回避。所以我的目标就是帮助孩子把初中和高中的学习搞好。

    : 目前还算学有余力,可以提前学起来。等升入中学后课程多起来,或者住校了,不在我的管控之下,我怕鞭长莫及了。我想在我还有时间,有能力的时候尽可能多的帮助孩子。

    : 最好有个大致的规划,这样有方向感,不然有点盲目,之前都是走一步看一步摸索着来的。

    : 您的回复,给我了一个提示,本来我想直接给孩子逐章讲解,再做题,现在我觉得应该试试让孩子自学,然后做题,我负责答疑。

    : 【 在 bigarthur 的大作中提到: 】

    : : 如何规划孩子的提前学习,这个问题有点大了,要想明白这个问题,首先要回答,站在

    : : 家长的角度,家庭教育的目标是什么,站在孩子的角度,学习的目的是什么,

    : : 怎么能说明白这个问题呢?我想了一下,相比单纯的讲道理而言,还是通过案例可能

    : : ...................

    : --

    2019-01-11
  • Re: 好想认识个三年级学霸的家长

    不是,平均下来肯定多啊,但不能每次都是这个比例

    【 在 mean2010 (no) 的大作中提到: 】

    : 你家也是语数英每晚各半小时吗?

    2019-01-11
  • Re: 好想认识个三年级学霸的家长

    好吧,我认为满地瞎跑也不一定就不是学习,哈哈

    【 在 mean2010 (no) 的大作中提到: 】

    : 我认为弹琴画画看书下棋都是啊

    : 我娃也这样认为

    : 你不是说这个是你们中间穿插的玩吗

    : ...................

    2019-01-11