• Re: 请问板上给位,幼小衔接是必须的吗?

    幼儿园园长说幼小衔接危害大,是怕生源流失吧,我娃幼儿园私立的什么都会教一些,老师说有幼小衔接课,上小学不愁的,依然到大班流失掉了很多娃去幼小衔接了。

    幼儿园园长强调幼儿园小学化危害大,但各种幼小衔接琳琅满目,层出不穷教委也不管。各位的娃一年级前都是怎么过渡的?

    【 在 gausson 的大作中提到: 】

    : 明天上一年级了,数学会20以内简单加减,英语认识26个字母,会说简单单词,但不认识。语文还没学拼音,自己认识几十个字吧。

    : 听说一年级老师直接跳过字母说句子,语文老师默认拼音都学会了,不知真假?

    09月16日
  • Re: 这里有家长把娃弄丢了的经历吗?

    笑死我了,也该浮起来了,这是安慰么,这是恐怖片啊

    【 在 lylcx 的大作中提到: 】

    : 我妈在游泳池把我弄丢过。。。。对 游泳池 她自己去换衣服 让我不用换了 她出来直接带上我就回去了

    : 然后给我指了一个出去的侧门(和进来不是一个入口)

    : 后来找不到我 她叫着一个同事阿姨、游泳池的管理员满池子找 那个阿姨还安慰她不要急“也差不多该浮起来了”

    : ...................

    09月16日
  • Re: 娃做数学题严重粗心怎么破

    没有那么简单,不止是不熟。

    我娃也粗得不行,给他一排计算题,他愣是漏掉几个没看见没做。然后有次看他嘴里说着算出来是几,然后下笔写到了下一题的空格上。

    我觉得,原因一方面是学习习惯不好,没条理,眼睛经常乱看,眼神就没按顺序一个一个来。做题就是东做一个西左一个,结果就漏几个。

    还有,曾经我给娃出一些等量代换的题,就是要代换几次的那种,他就瞟几眼就瞎懵一个答案,结果全错。我让他一步一步看,看一步记录一下,一步不许漏,娃不干,说他看看就行了,过程那么简单,不就一个替换成两个之类的么,不用写过程,还跟我怼,就不干,其实就是犯懒。我只能发飙了,说你觉得简单做得全错?让他必须给我写步骤。结果再做就都对了。

    还有,现在我娃还小,做题还不多,但看着苗头不好,看娃打草稿也是乱七八糟的,纸上随便找个中间写个巨大的,后面写不下了再找空乱塞,最后就找不到行了。

    感觉学习习惯这个,得强迫一下符合规范,以后才能省心一点,做事习惯没条理,一直乱七八糟,就一直错。

    然后另一方面,是专注力可能欠缺,走神了,眼睛看着题,数据传输到脑子的时候丢数据包了……写着写着就漏题了,我说让他检查一遍看看几个没写,他居然也看不出来,眼神是漏的………

    【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】

    : 粗心就是掌握的不够,1+1=2就不会粗心

    : 来自我的数学老师

    09月16日
  • Re: 哪些动画片适合4-6岁的男孩子看?

    托马斯的问题不在于沉闷,我看了……

    比如托马斯骄傲自负自以为是,或者嘲笑愚弄小伙伴,片尾它终于吃到了苦头意识到了自己的错误,听起来没毛病,

    但是!

    看完之后对它的认错根本没有什么印象,因为结尾就是简单地说个道理就没了,我就记得他怎么嘲弄小伙伴了,欺负人的那些话什么记得印象特别深刻!

    所以我不知道小朋友看是什么效果,反正我自己看了之后感觉是起到了意料之外的反效果

    【 在 derliyan 的大作中提到: 】

    : 好, 谢谢,

    : 作为男人真不理解为啥那么多男孩子喜欢那么沉闷单调的托马斯

    09月14日
  • Re: 请问3-5岁数学培训

    学而思七大能力有的,但是不建议,我们中班开始上的,是坐教室课桌的,一个半小时,那会儿都是四五岁的娃,依然有几个发育略晚的娃根本坐不住,集中注意力时间可能就一分钟,上课不是尖叫就是自己喊着妈妈就走了,一次又一次被妈妈拎回来按在椅子上,按着按着就按哭了。感觉这个是违背身心规律了。

    等等长大一点儿再上吧。

    09月14日
  • Re: 孩子小时候的绘本能怎么处理

    以前小区里有爱心图书箱,就是不要的书可以放进去,谁要谁捡走,我就塞进去了,一会儿就不见了。不过也有可能是老奶奶捡废品卖废纸了,这个我也管不着了。

    09月13日
  • Re: 其实把闺女培养成超级颜控有利于防止早恋

    有所得、有所放弃就能对眼了,比如找个帅但很穷的,或者帅但是学历低的。就看个人想选啥了,不过现实中颜控的确实少……不过还真有哈哈哈,我想起老家邻居的儿子,初中毕业,帅,虽然学历低但看起来文质彬彬,还真忽悠到一个上海交大毕业的女孩。邻居十分满意,生怕媳妇跑了,媳妇怀孕了欢天喜地,女方家长十分生气,把女儿骗回家打胎离婚,拆散了……学历差距太大,颜值都无法弥补了

    【 在 qiaodog 的大作中提到: 】

    : 关键问题是帅的为什么会看上她

    09月13日
  • Re: 其实把闺女培养成超级颜控有利于防止早恋

    哈哈哈,以前看网上有个人,说她奶奶是个颜控,奶奶大意是说反正丑的也可能是渣,万一又丑、以后又不对你好了,就一无是处了,还不如选个帅的,每天看着吃饭都开心。这个奶奶的思想很时尚啊。

    不过话说回来,我给娃买绘本,还真的是这个情况,有的画风特丑,介绍页面都是夸得这绘本多有内涵多么有意义,得了好多奖,买回来一看,丑瞎了不说,根本没看出来什么意义。后来买绘本专挑画风精致漂亮的,内容好的反而有惊喜,内容不好的大不了当画画参考书,反正养眼。

    【 在 moscow 的大作中提到: 】

    : 到时候再说吧,高考结束了进了好大学再教育。而且现在大学家长不管了会打扮的帅哥还是蛮多的。

    : 说句政治不正确的,帅哥丑男都会欺骗感情,真骗还不如被帅哥骗了。我虽是男的也觉得这个观点有道理。

    09月13日
  • Re: 都二十一世纪了,居然还存在这种视为洪水猛兽的父母

    开脑洞假设一下,假如一个人,初中也被老师误解,但是呢,万一是比较差的学校,老师素质都堪忧,冷嘲热讽甚至扇巴掌到逆反,结果成绩暴降,打工去了,早早结婚生子,当前生活苦哈哈。那如果碰到孩子有恋爱苗头了,可能家长也会被勾起可怕的回忆,回想自己当年如果没这事,生活大概是不同的,那就很容易把恋爱视为洪水猛兽。

    又或者假设,可能是初中被老师误解误解,结果撮合了,但是最后时间太久了,又分手了,家长可能的想法会是,初中恋爱不靠谱的啦,迟早要分的啦。再或者假设碰上渣男渣女……

    家长的经历本身有很多随机可能,所以想法自然不同。但是未来么,孩子的经历也未必按着家长的预期走,也有很多变数。

    【 在 hopefullife 的大作中提到: 】

    : 你猜对了,直到本科毕业没有谈过恋爱,结婚前没有过性行为

    09月13日
  • Re: 都二十一世纪了,居然还存在这种视为洪水猛兽的父母

    我的意思是,你经历过初中的事,觉得也没有发生什么大事,反应没那么强烈

    而那个帖子的家长,大概率是初中比较乖乖的也没发生什么,十分恐惧自己没经历过的事,所以会强烈反感孩子初中恋爱。

    都是以自己的经历经验在判断下一代的生活。

    我不判断你们想法的对错,只是陈述不同家长想法区别的来源。

    【 在 Beijing2O22 的大作中提到: 】

    : 按你这逻辑我应该告诉孩子一定要初中就找好对象,一直书信往来,等到大学毕业就结婚?

    09月13日
  • Re: 都二十一世纪了,居然还存在这种视为洪水猛兽的父母

    我自己上大学的时候,跟同学聊天,就发现一个有意思的事,关于爸妈的婚恋观。

    我妈是认识我爸就结婚了,于是她认为,恋爱一次就得结婚,恋爱很多次的都是邪路。

    我同学的妈第一个男朋友分了,第二个才结婚的,于是她跟同学说,恋爱一次一定会掰,就得第二次才靠谱。

    其实吧,谁也别笑话谁,都是拿着自己的人生经历当真理在指导下一代。到孩子身上,个人经历又会不同,且又是一个新的时代了,再先进的爹妈其实也是跟不上时代的,会怎么样,谁知道呢,我感觉只能鼓励娃自己多思考吧。

    09月13日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    嗯嗯,那先上着的,太长远的考虑不了那么远

    这个太考验家长了,感觉现在还能帮帮娃的忙,再以后可能我也跟不上了,而且也不知道再往后学习时间紧张不紧张,看看再说了。

    【 在 returnboat 的大作中提到: 】

    : 其实就wonders课程来说,精华就在G1之后,但困惑也恰恰就在这里,贝乐的课程安排很难讲透——现在可能也有那种比较长时间周期的课程,可以了解一下。但是不管到底到哪个级别,都需要额外的补充。比如说听说方面,都需要补充。完全指望贝乐也是不行的。

    : 至于说G1跟的意义,我觉得还是因人而已。我们上贝乐的时候有个女孩儿,跟我们同时进班,现在还在继续学G3,她们就学得还不错。

    : ...................

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    真的是经验之谈啊!

    我们幼儿园先在这儿轻松点儿学着,等上小学了再换这样合适么?k学完,g1继续跟的效果和意义怎么样?值得跟么?就是如果自己课外另外再补充点抓紧点儿的话?

    【 在 returnboat 的大作中提到: 】

    : 贝乐基本不讲语法,包括孩子们写的作文都是语法错误一大堆。当然,这是有他们的道理的。语法并不是早期英语启蒙最应该关注的,最重要的还是要熟悉语言本身,为什么自然拼读现在很流行也是因为如此。

    : 你们渐渐升入K级别或者说G1级别的时候,自然就有了一些写作上的要求,从单词拼写到句子写作一直到小作文。当然,如果孩子比较快,也可以提前,可以把后面几个级别的内容适当提前。

    : ...................

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    也就这大半年开始念的绘本,逼着念绘本,头几次逼哭了,逼上几次就会一些拼读了,再后来就是帮他把新绘本的不认识的词顺一顺,他就磕巴磕巴凑合念。

    【 在 leoer 的大作中提到: 】

    : 同大班娃,同马上k1,感觉您家娃比我娃强

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    可以发声的。不是点读。

    语法什么的现在需要考虑吗?还有写单词这些,您家从什么时候开始的?

    【 在 returnboat 的大作中提到: 】

    : 不知道这个绘本是不是能够发声,如果能够发声更好。似乎有一种可以点读的版本,当然我们也没有用过。

    : 学习贝乐,千万不要只是盯着精度教材的那点内容,G1级别前半段之前的内容都很简单,量也少,不辅助是不行的。

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    目前刚开始上没几次课,我看了一下,我看了一眼k1最后一周的难的那本绘本,我估计基本努努力也能读下来。疫情放假期间,追着娃念差不多难度的十七八页的绘本,基本大部分从陌生开始,花一天最多两天每天练个一小时都能念下来,陌生的词多的,就是念得磕巴一点。绘本读了,自拼能力提高了些。

    语法什么的靠贝乐没法下手是么?得转机构?

    【 在 returnboat 的大作中提到: 】

    : 是这个。同一主题的阅读文章分成了几个不同的层次,有难易的区别。

    : 当然,最初几个级别的阅读材料都很简单,完全有余力读点别的。现在我的建议是要听。后来在做了一些关于语言学习本身的学习之后,我现在对听说先行这个理念接受的更好一些。

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题
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    是截图这样的吗?一周里的几个绘本,大部分就是薄课本上有的课文,最后一个是额外附带的,好像是跟厚本的练习册相关的绘本。

    电子版的没有拿到过,app里的没有办法存出来的。

    【 在 returnboat 的大作中提到: 】

    : 我们学ket去了,剑桥青少。

    : 关键就是讲不透,很郁闷。

    : 你看看绘本,没有的话我给你电子版。

    : ...................

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    那不知道app里的绘本是不是一样的。实体书里面只有课本练习册数学之类的,不像是绘本。

    后续你们在学什么呢?

    【 在 returnboat 的大作中提到: 】

    : 讲不透。我们已经退出来了。

    : 我已经很久没有用过APP了,不知道里面有没有。就是一套分成四个不同层次的与单元主题配套的绘本。

    : ...................

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    现在已经在k了,pk2已经结束了。

    我觉得教材本身不错,就是估计上课不能很好地讲透这些书,因为普遍英语水平不够,估计只是作为外语在学习其中一部分内容。k的绘本是哪一套?app里的绘本吗?我一般绘本都会让娃念下来,虽然老师目前没这个要求。

    【 在 returnboat 的大作中提到: 】

    : 作为贝乐从PK2开始一直上到G2的孩子家长,特别建议,可以考虑直接从K级别开始上,另外,用好贝乐配套的泛读教材(文学)和绘本(很重要的一套绘本,编的很好,个人认为超过主流的牛津阅读)。

    09月11日
  • Re: 问一下娃英语课外班的级别和规划的问题

    语法目前我们上的课还不涉及,啥也没有,可能课程级别比较低。不过我有跟他说过过去时,所以他有时讲的句子里还知道会用过去时,但是自己随便提到的,完全不成系统。

    【 在 nine262 的大作中提到: 】

    : 我们现在差不多也是这样,会一些自然拼读,语法写完全没有。现在vipkid加了语法,有时态、冠词、复数,我就网上随便搜搜相关的worksheet给他做。写就是牛津自然拼读的练习册,练习写字母和单词。

    09月11日