规则每天都在教，说起来他都懂，就是做不到。

如果能考上大学，那就是一个脾气古怪一点的大学生，相信大家都遇到过，top2也有这种人的。这样也不会混的很差的。

不上普校就完全迷茫了。

asd相比典型孤独症的好处就是智商正常，甚至偏高。可以尝试一把普校高考路线

这个问题我们家是很认真考虑过的

至少上普校普高考个大学然后找工作是一条清晰可见的道路。

我身边也有不上普校的，这种以后不走正常路径拿文凭的，完全不知道娃应该如何立足社会

做过，现在也在做。基本没用

所以我说，有些话是不能当面跟对方家长讲的，只能网上说说，或者中间人来说。

毕竟人是有情绪的。

这么简单粗暴的方法，当然试过啦。

娃是个无欲无求的人，他最后就是：那我就躺着，哪里都不去了，学校也不去了。

最后还得哄着他去学校。

而且，不让他上学还被班主任批评了，班级缺勤扣分了。

不在帝都。

我们是一年级转学的，仔细看一下主贴，学区房的意义太太太大了。

之前学校的校长和班主任就是不管不顾，这是你们家长之间的问题，你们自行解决。娃在学校闹就是家长的责任，不要指望学校来帮忙。实在不行你们就别念了，去特殊学校。

现在是班主任和校长直接给介绍一线专家，校长直接给医院主任递小纸条加号。学区房的意义太大了。

现金all in了学区房，0存款。夫妻双方都要靠工资的现金流才能撑得起房贷

老人就不说了，反过来需要我们操很多心的节奏。

换句话说，一般人家里遇到这种娃，肯定all in搞定娃

我们家只能分1/3。其中1/3要操心老人的生死。不要说娃比老人重要。操心的是生死问题，这1/3逃不掉的。

1/3要操心工作。扣半个月工资房贷就崩。

最可怜的是老二，基本没空管的节奏

接受揍一顿，而且我主贴里说了，主动让人家揍过。

只要能解决问题的方式，都能谈。

不是有理，我们家接受一切建议，也积极尝试一切建议。也承担一切造成的后果。

上帝都解决不了的问题，你让我们做家长的怎么办？我们能做的就是尽人事听天命。

娃在学校的各种纷争各种“欺凌”，一般只见被欺负方过来发帖，我提供一些全新的视角给大家。

我们家轻度asd+重度adhd，从学前班开始，一直在求医问诊+艰难普校求学的路上挣扎，现在小学二年级。

我们家从幼儿园开始，一直伴随着极差的常规（课堂乱跑），以及或轻或重的暴力倾向。细节略去不表，反正是各种医生的网友的建议我们都尝试过，都在尝试，所以回帖看不下去可以拍砖，不用提过多的建议，基本都试过或者正在试。

然后说现状，基本上每天都和固定的几个小朋友有冲突，也有负伤的情况。我们做家长的，总是带着12分的歉意，该道歉道歉，该承担责任承担责任。但是，如果你非要我保证：以后不会发生类似的事情，或者几月几号能解决问题，这个是真做不到。我们做家长的，只能尽人事，听天命。如果我能保证几月几号解决问题，我立马就成儿童心理领域的头块牌子了。

然后说班主任，大家少点拍砖，班主任也很难。班主任也是想要解决问题，班主任最不想看到同学起纠纷（相对而言，对错对班主任而言没有那么重要，班主任要的是教学正常进行）。我们的班主任，曾经在二年级的班上组织过一次同学间的讨论，议题是每天的各种纠纷，是我们家过错多，还是那几个被欺负的有点小题大做。结果比较出乎意料，投小题大做的居然是多数（班主任是否涉及不当引导，没有人知道，没有课堂视频），然后班主任直接被投诉到了教育局，也是崩溃。其实班主任跟我们家没有利益关系，也从来没有送过礼，只是班主任觉得需要给asd的特殊儿童更多一些包容与关爱。

然后说家长间的沟通：受限于家庭经济状况与老人状况，陪读免谈。基于给娃一个公平的义务教育机会，休学免谈。其他一切皆可谈。负所有责任，没有任何承诺。

我也是遵纪守法的好公民，如果确实有证据，确实有法律法规规定，我们家不能读普校的，摆到台面上公事公办，我们遵守规定，该去培智学校的去培智学校。

然后给被欺负方家长的一些建议（有些话是不能直接对着当事人讲的，网络上说说，或者中间人转达还行）

1. 娃要自己学着解决问题。社会是个大染缸，不能保证以后你的邻居是不是一个大流氓。反抗是个很好的途径。我在道歉的过程中，让对方的娃在双方家长的面前狠狠揍了我娃一顿（我抓着我娃保证不会有过激反抗造成不可控），事实证明能消停一阵。

2. 惹不起，可以躲。班主任那里，分开容易冲突的娃有很多操作手段，多沟通多跟进。甚至实在不行，转学转班都是可以考虑的方案之一。但是，逼着对方转班转学，并不是一个可操作的方案，完全看对方自己的意愿。

3. 就事论事，积极解决问题。安全第一位，先确保安全。然后各种小伤痕，有诉求提诉求，一般对方家长不是蛮不讲理的都会积极配合解决。但是逼着几月几号一定解决问题，只会让问题僵化，没有人能保证问题一定解决。

4. 积极研究法律法规，收集证据，正规合法途径逼对方休学，转学，转班也是一个方案。

最后，更新一下我们家的现状：

校长，班主任出面，帮忙联系儿童心理领域的知名专家与医生，班主任每天汇总学校表现（倒了八辈子霉遇上我们家娃，增加了很多工作量）给到专家与医生，我们家长配合执行专家的建议进行行为矫正。同时也在服用中枢兴奋剂“专注达”改善adhd。

这里插一句，班主任和校长的表现，让我们庆幸all in了学区房，并且操作了转学。班主任甚至作为第一主诉工作日放下教学工作陪我们门诊问诊。

目前看有所改善。单零星冲突依然有，依然要经常跟家长道歉。

路漫漫其修远兮，我们坚定了走普校的路线，持久战，慢慢来。对于被伤害的家长，心理一定是内疚的（信不信随意），第一时间道歉，第一时间探讨解决方案，尝试解决方案（无法保证有效）。坚决不休学，没有条件陪读。

为啥都是赞的，都没人质疑这个？

交警现场看的，3全是掰出来插队的。

如果要问法律依据，不知道

一看代码写得不够多，用整型替代小数的地方多了去了。

比如放大100倍存int，就是两位小数，存车速够了

int能带来很多便利

算了，2分200折腾不动

而且交警直接判整个第三车队无路权，貌似也说得通

总有人质疑我对现场的还原，视频不方便搞，截屏还是很方便的。

交警的判罚之前说的很清楚了，这贴单独还原现场。

图1：红圈是刮擦的Q7，绿圈是我将要进入的点。图上非常明显的3车队。

图2：我准备右转进入，打叉的是Q7的前车。注意不是Q7。

图3：我的前车走了，Q7的前车斜插进入。注意护栏，此时我基本在车道内了。

图4：Q7开始插入，注意我右边的护栏，我已经完全进入，不是基本。

图5：Q7插入刮擦，明显倾斜车身，明显跨线。

因为最前面就是我前车。

前面第二辆是我前车的左边，完成了变线，插的我（或者叫捍卫了路权）

这个看记录仪很清楚的，回头我有空了上视频吧

MT不会长时间半离合。而DSG没那么聪明，堵车会长时间半离合。

喷的理由是啥？不能插队了？